manajemen kelas

Nama: Zairy Pratama
Kelas : Pai 4G 
Nim: 12001275

Manajemen kelas merupakan kegiatan-kegiatan yang diupayakan oleh seorang guru untuk menciptakan situasi kelas yang kondusif dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran yang maksimal. Kegiatan ini merupakan suatu usaha yang sengaja dilakukan oleh guru supaya pembelajaran dapat berjalan efektif sehingga memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan semaksimal mungkin dan membentuk perilaku berbudaya. Manajemen kelas adalah segala usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar mengajar ang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sesuai dengan kemampuan. Dengan kata lain manjemen kelas merupakan usaha secara sadar untuk mengatur kegiatan proses belajar mengajar secara sistematis.

Elemen-elemen yang perlu diperhatikan dalam manajemen kelas:

- Elemen yang bisa di observasi

- penggunaan ruangan kelas

- penggunaan waktu

- aktivitas belajar mengajar

- interaksi/komunikasi

- suasana

- fasilitas kelas

2. Elemen-elemen tersembunyi 

- faktor individual kognitif dan afektif)

- faktor kelompok

- faktor pergaulan luas, budaya dan lain-lain

3. Elemen-elemen inti:

- waktu dan tempat (time and space)

- engagement (afektif domain)

- partisipasi

Tujuan Manajemen Kelas:

1. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kemampuan

2. Menghilangkan berbagai kendala yang menghambat terwujudnya interaksi pembelajaran

3. Menyediakan dan mengatur fasilitas yang mendukung dan memungkinkan belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional, dan intelek siswa dalam belajar

4. Membina dan membimbing siswa sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi, budaya, serta sifat-sifat individualnya.

Kegiatan manajemen kelas meliputi dua kegiatan yang secara garis besar terdiri dari:

a. Pengaturan orang (siswa)

Penempatan siswa dalam kelas sesuai dengan potensi intelektual dan perkembangan emosionalnya. Siswa diberi kesempatan untuk memperoleh posisi dalam belajar yang sesuai dengan minat dan keinginannya.

b. Pengaturan fasilitas

Fasilitas kelas harus dapat memenuhi dan mendukung interaksi yang terjadi sehingga harmonisasi kehidupan kelas dapat berlangsung dengan baik dari permulaan masa kegiatan belajar sampai akhir masa belajar mengajar.

Permasalahan-permasalahan dalam manajemen kelas:

a. Masalah yang disebabkan oleh guru

- guru membiarkan peserta didik berbuat salah

- guru lebih mementingkan materi daripada peserta didik

- guru kurang menghargai peserta didik

- guru kurang memiliki rasa humor

- guru mempermalukan siswa

- guru gagal menjelaskan tujuan pelajaran pada siswa

- guru tidak memahami perbedaan individu

- guru berbicara tidak jelas

- guru memberi tugas yang terlalu berat dan kompleks

- guru tidak memberikan umpan balik terhadap siswa

b. Masalah yang disebabkan oleh peserta didik

- siswa yang terlalu mencari perhatian

- siswa yang sakit

- siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah

- siswa yang pesimis daan kurang motivasi belajar

c. Masalah yang disebabkan oleh lingkungan

- lingkungan rumah/keluarga

- lingkungan tempat tinggal

- lingkungan sekolah

- situasi sekolah

Langkah-langkah pemecahan masalah manajemen kelas:

a. Langkah pencegahan:

1. Peningkatan kesadaran diri sebagai seorang guru.

2. Peningkatan kesadaran peserta didik

3. Guru bersikap tulus

4. Guru harus mengenal alternative pengelolaan

5. Guru menciptkaan kontak sosial dengan peserta didik

b. Langkah penyembuhan (kuratif)

1. Mengidentifikasi masalah

2. Menganalisis masalah

3. Menilai alternative pemecahan masalah

4. Mendapatkan balikan

Selain langakah-langkah di atas, pemecahan masalah manajemen kelas menurut Maman Surachman (1999:2016-227) adalah sebagai berikut: 

a. Pengenalan siswa

Pengenaln yang baik terhadap siswa dan pengetahuan mengenai latar belakang mereka akan membuat guru bisa memahami dan mengaambil langkah yang tepaat dalam manajemen kelas

b. Melakukan tindakan korektif

Guru dituntut untuk berbuat sesuatu setepat mungkin dalam kelas

c. Melakukan tindakan penyembuhan

Kegiatan penyembuhan dapat dimulai dengan pertemuan langsung dengan siswa sehingga bisa tercipta kontrak individual antara guru dan siswa untuk sama sama memperbaiki diri.

Manajemen kelas adalah proses perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan, dan pengawasan kegiatan pembelajaran guru dengan segenap penggunaan sumber daya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien.



Inovasi dalam bidang pendidikan terus digalakkan guna menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam bidang pendidikan. Inovasi dalam bidang pendidikan tersebut seperti kurikulum, metode mengajar, media pembelajaran, administrasi pendidikan, dan strategi pembelajaran. Implikasi dari inovasi dalam bidang pendidikan adalah bahwa ukuran keberhasilan proses belajar mengajar guru di kelas mengalami perubahan, tuntutan ketertiban kelas juga menjadi berubah.

Guru mengajar tanpa menyiapkan satuan pelajaran, tanpa media, tanpa variasi metode, keadaan kelas yang tenang tanpa aktivitas para siswa mengerjakan tugas atau melakukan kegiatan belajar demi tercapainya tujuan belajar, bukanlah kelas yang baik, dan itu perlu dihindari. Adanya perubahan tuntutan kondisi / ketertiban kelas agar proses belajar lebih berkualitas, maka guru perlu mengetahui manajemen kelas dalam proses pembelajaran. Setiap proses pembelajaran dengan metode, media, pendekatan tertentu menuntut suasana kelas tertentu pula.

Postingan populer dari blog ini

kurikulum

KURIKULUM - Mei 24, 2022 KURIKULUM Kurikulum merupakan hal yang sangat penting didalam dunia pendidikan. Tanpa adanya Kurikulum yang tepat, pastinya para peserta didik tak akan memperoleh target pembelajaran yang sesuai. Seiring perkembangan zaman, Kurikulum dalam dunia pendidikan pun terus mengalami perubahan. Semuanya disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik di eranya masing-masing. Dengan penyesuaian ini, diharapkan setiap peserta didik dapat menyesuaikan diri dengan baik di masyarakat kelak. Untuk kita yang bergelut di dunia pendidikan, tentu harus memahami apa itu Kurikulum dan seluk beluknya. Nah kali ini saya akan menjelaskan pengertian Kurikulum dan hal-hal penting lain yang perlu kita ketahui bersama. Kurikulum merupakan sekumpulan rencana, tujuan, dan materi pembelajaran. Termasuk cara mengajar yang akan menjadi pedoman bagi setiap pengajar supaya bisa mencapai target dan tujuan pembelajaran dengan baik. dalam UU tentang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 pasal 1 ...
Baca selengkapnya

manajemen sekolah

Nama : Zairy Pratama Nim: 12001275 Kls :Pai 4G  Bismillahirrahmanirrahim  Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarokatuh Alhamdulillah puji dan syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas limpahan nikmat, rahmat, serta karunia-nya yang diberikan kepada saya dan kepada pembaca terutama nikmat iman, islam serta nikmat sehat wal-‘afiat sehingga saya dapat menulis blog ini. Baiklah pada kesempatan kali ini saya akan membahas mengenai Manajemen Sekolah Manajemen sekolah adalah Suatu usaha yang dilakukan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan belajar-mengajar yang optimal. Maka dengan demikian ada beberapa faktor manajemen sekolah sebagai berikut: 1. Faktor Fungsi Pokok Manajemen Sekolah Manajemen sekolah perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan minat peserta didik, guru-guru serta masyarakat setempat, untuk itu perlu dipahami fungsi-fungsi pokok manajemen, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pembinaan. Dalam prakteknya keempat fungsi pokok manajemen tersebut merup...
Baca selengkapnya

Laporan bacaan kultur sekolah

Laporan bacaan kultur sekolah April 31, 2022  Bismillahirrahmanirrahim  Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh  Perkenalkan nama saya Zairy Pratama (12001275) dari kelas PAI 4G Alhamdulillah pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan serta berbagi hasil temuan yang telah saya baca mengenai “Kultur Sekolah” untuk memenuhi tugas Magang 1 yang diampu oleh Farninda Aditya, M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah ini. Nah sebelumnya kita harus mengetahui dulu apa itu definisi kultur sekolah menurut pada ahli. (Djemari, 2004) mengemukakan bahwa Stolp dan Smith (1994) mendeskripsikan kultur sekolah sebagai pola makna yang dipancarkan secara historis yang mencakup norma, nilai, keyakinan, seremonial, ritual, tradisi, dan mitios dalam derajat yang bervariasi yang ditunjukkan oleh warga sekolah.  Zamroni(2009) mengemukakan bahwa kultur sekolah adalah norma-norma, nilai-nilai, keyakinan, sikap, harapan-harapan, dan tradisi yang ada di sekolah dan diwariskan antar generas...
Baca selengkapnya